陳超凡

　　（浙江省溫州市甌海區(qū)郭溪第五小學(xué)）

　　【摘要】小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的主要階段，這一階段的學(xué)生對于心智不是特別成熟，對于整個社會的好奇心也比較大，但是又因?yàn)樗麄兊哪挲g比較小，自控能力不是特別強(qiáng)，所以這一階段的學(xué)生需要教師的細(xì)心培養(yǎng)。小學(xué)體育課程可能是大多數(shù)學(xué)生都比較喜歡的一門課程，所以體育教師要針對學(xué)生們的特點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行教育。在課堂中，不僅要讓學(xué)生們身體動起來，也要讓學(xué)生們的思想活躍起來。

　　【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育；解決問題；能力

　　中圖分類號：G652.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：ISSN1009-7406 （2024）06-013-01

　　隨著時代的變化，體育課程也在不斷地改革。學(xué)生們在課堂上不僅身體得到鍛煉，他們的思維也變得活躍，這種雙向的教學(xué)方式被越來越推崇。讓小學(xué)生們的思維活躍起來的一個關(guān)鍵點(diǎn)，就是讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)問題。因?yàn)橹挥邪l(fā)現(xiàn)問題，才能證明學(xué)生在進(jìn)行思考；只有發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)生們才能解決問題，從而達(dá)到體育課雙向教學(xué)的目標(biāo)。體育老師需要根據(jù)學(xué)生們的特點(diǎn)，對于體育課進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

　　一體育教學(xué)的現(xiàn)狀

　　隨著我國體育事業(yè)的不斷進(jìn)步，體育課程在現(xiàn)在的教學(xué)活動中的地位也越來越高。體育課程在我國的小學(xué)已經(jīng)基本普及，教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方式相對之前的教學(xué)模式有了很大的變化。在新課改以前，體育課程主要是要求學(xué)生進(jìn)行身體方面的活動，讓學(xué)生做體操，跑步等運(yùn)動。在現(xiàn)代的教學(xué)活動中，教學(xué)方式越來越多元化，在體育課堂中，不僅要進(jìn)行體育方面的鍛煉，還需要思維方面的教導(dǎo)，讓學(xué)生們了解更多的體育和健康知識。教學(xué)方式有身體方面的鍛煉，也有課堂的體育知識的講解。這樣的多樣化的教學(xué)避免了之前的體育課程呆板生硬的印象。在教學(xué)的中間環(huán)節(jié)中，可以設(shè)置更多的活動，比如說，體育比賽，健康知識的小演講等等，這樣的活動也可以增加學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。這樣生動活潑的教學(xué)活動會讓小學(xué)生更喜歡上體育課，同時也能讓學(xué)生們了解更多的體育和健康的知識。

　　二體育教學(xué)中存在的問題

　　雖然我國的體育教育相比之前有很大的進(jìn)步，但是仍然有提升的空間。以下是關(guān)于現(xiàn)階段小學(xué)體育課程中存在的問題。

　　1 教師的授課方法有待改變

　　有的體育教師授課方式比較單一，只注重講授課程，不注意學(xué)生是否能夠理解，不考慮學(xué)生的感受。因?yàn)樾W(xué)生比較喜歡玩耍，學(xué)生的自控能力不是特別的強(qiáng)，所以體育教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)置教學(xué)活動。教師在授課的過程中不注意引導(dǎo)學(xué)生，考慮到學(xué)生的年齡比較小，幫助學(xué)生解決所有的問題，不培養(yǎng)學(xué)生的自己解決問題的能力。因?yàn)轶w育課程會涉及很多身體上的動作，有的學(xué)生只是單純的告訴老師記不住，老師就反復(fù)地教導(dǎo)學(xué)生，不會主動地去引導(dǎo)學(xué)生自己解決問題。

　　2 教師的專業(yè)素養(yǎng)有待提高

　　有的體育教師責(zé)任感不是很強(qiáng)，不論是室內(nèi)教學(xué)還是室外活動，有的教師不是特別的認(rèn)真，對于教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)的安排并不是特別清晰，只是讓學(xué)生們進(jìn)行一些簡單的課程活動，對于課堂教學(xué)沒有自己的見解，對工作只是簡單的應(yīng)付。這樣的教師是不會專心安排教學(xué)活動，更不用說改善教學(xué)的方式了。還有的教師對學(xué)生不是特別負(fù)責(zé)，造成學(xué)生在體育課堂上受傷等情況，這樣的情況需要盡快改善。

　　三改善體育課堂的措施

　　1 教師應(yīng)該和學(xué)生們進(jìn)行互動

　　體育課程和其他課堂一樣，需要教師好好規(guī)劃課堂內(nèi)容。隨著新課改的要求，體育課堂也要多元化，也要和同學(xué)們進(jìn)行互動。體育老師一般給人一種威嚴(yán)的感覺，學(xué)生面對比較嚴(yán)厲的教師，一般都不會太活躍，這對于課堂上學(xué)生和教師的互動是不利的。盡管教師的方式和方法可能不一樣，但是好的課堂效果一定是學(xué)生和老師共同構(gòu)建。所以，如果有的教師在上課的過程中沒有互動，這樣的教學(xué)習(xí)慣是不好的，需要教師去改變。教師可以在課堂中設(shè)置小游戲，這樣對于學(xué)生們來講可以提高學(xué)生們的積極性。教師和同學(xué)們應(yīng)該在平等，友善，和諧的環(huán)境中共同學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生們才敢于向老師提出問題，學(xué)生們才會去思考，這樣才可能有機(jī)會去培養(yǎng)學(xué)生們解決問題的能力。

　　2 教師引導(dǎo)學(xué)生們提出和解決問題

　　小學(xué)生的思維一般比較活躍，如果教師和學(xué)生得關(guān)系處理得不好，學(xué)生可能會對教師不信任，害怕自己的老師，所以教師還是要在學(xué)生中樹立和善的形象。體育教師應(yīng)該在上課之前做好準(zhǔn)備，不能不做準(zhǔn)備就給學(xué)生們上課。體育教師可以在課堂上提出問題，讓學(xué)們進(jìn)行回答，這樣可以讓學(xué)生們進(jìn)行思考。教師提問的問題要符合學(xué)生們的年齡階段，不要設(shè)置的特別困難或者設(shè)置的特別容易，對于提出的問題，教師要引領(lǐng)者學(xué)生們進(jìn)行解決。在這種授課模式下，學(xué)生們慢慢地會養(yǎng)成提出問題和解決問題的能力，這對于學(xué)生以后的思維和能力的發(fā)展是非常有利的方式。教師在課下也可以和其他教師互相商討教學(xué)方式，在教學(xué)中不斷實(shí)踐和學(xué)習(xí)，尋找最適合學(xué)生的教學(xué)模式。

　　四結(jié)束語

　　綜上所述，在體育課程中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力需要體育老師的精心設(shè)計(jì)，教師在課堂中引導(dǎo)好學(xué)生，做好老師的角色。在課堂中與學(xué)生們進(jìn)行互動，讓學(xué)生們在和諧，快樂的課堂氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)。體育教師也應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生們獨(dú)立思考的能力，讓學(xué)生們學(xué)會發(fā)現(xiàn)和解決問題。只有在課堂中設(shè)置好互動環(huán)節(jié)，教師才能更好的培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1]張勇.提高小學(xué)體育課堂運(yùn)動訓(xùn)練有效性的策略[J].當(dāng)代體育科技.2014.

　　[2]李秋月.廣州市小學(xué)體育課堂教學(xué)評價的研究[D].廣州大學(xué).2013

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