【摘　要】　傳統(tǒng)文化是我國(guó)五千年歷史的體現(xiàn)，更是如今新課程實(shí)現(xiàn)“立德樹人”教育目標(biāo)不可或缺的內(nèi)容之一，而對(duì)學(xué)生傳統(tǒng)文化的培養(yǎng)不是一日而成的，尤其是小學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)日后學(xué)生的行為規(guī)范有著很大的影響，因此教師必須從小學(xué)生抓起，在教科書中融入傳統(tǒng)文化，從而建立學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的自信和熱愛。同時(shí)在數(shù)學(xué)教科書中融入傳統(tǒng)文化是實(shí)現(xiàn)“學(xué)科育人”的時(shí)代要求。本文簡(jiǎn)要分析了傳統(tǒng)文化融入小學(xué)教科書的時(shí)代價(jià)值，并對(duì)其實(shí)現(xiàn)的策略展開了探討。

　　傳統(tǒng)文化是個(gè)人修養(yǎng)的最佳體現(xiàn)，通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化的培養(yǎng)不僅可以很好的促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)，同時(shí)也是我國(guó)人民綜合素質(zhì)有效得到提高的體現(xiàn)。但是目前仍存在部分學(xué)校和教師忽略了傳統(tǒng)文化培養(yǎng)的重要性，更遑談將其融入到教科書中。而隨著課程改革以來，傳統(tǒng)文化在小學(xué)數(shù)學(xué)教科書中的價(jià)值逐漸被重視。在２０１７年１月，《關(guān)于實(shí)施中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展的意見》指出“將中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思想道德教育，文化知識(shí)教育，藝術(shù)體育和社會(huì)實(shí)踐教育的各個(gè)方面，強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)文化在教育中的重要性以及傳統(tǒng)文化融入教科書的必要性，進(jìn)而有效實(shí)施傳統(tǒng)文化融入小學(xué)數(shù)學(xué)教科書的策略。

　　一、傳統(tǒng)文化融入數(shù)學(xué)教科書體現(xiàn)的時(shí)代價(jià)值

　　傳統(tǒng)文化融入小學(xué)數(shù)學(xué)教科書是時(shí)代的發(fā)展必要，更是為新時(shí)代培養(yǎng)人才的最佳途徑，從而體現(xiàn)時(shí)代價(jià)值。其主要在兩個(gè)方面體現(xiàn)了時(shí)代的價(jià)值。其一，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)態(tài)度。數(shù)學(xué)是一項(xiàng)考驗(yàn)學(xué)生思維能力的學(xué)科，而通過傳統(tǒng)文化與數(shù)學(xué)教科書的融合教學(xué)，在數(shù)學(xué)教科書融入古代智者的故事，在此過程讓小學(xué)生可以更好的掌握所學(xué)知識(shí)，同時(shí)還能感受古人的魅力，為培養(yǎng)學(xué)生傳統(tǒng)文化奠定了基礎(chǔ)。其二，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)的情感和文化自信。愛國(guó)意識(shí)是經(jīng)過傳統(tǒng)文化熏陶的最大的一個(gè)體現(xiàn)所在。愛國(guó)主義是每個(gè)學(xué)生必要具備的道德品質(zhì)。因此在數(shù)學(xué)教科書中呈現(xiàn)偉大數(shù)學(xué)家的個(gè)人事跡來對(duì)培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)國(guó)家的熱愛尤其重要。

　　二、小學(xué)數(shù)學(xué)教科書融入傳統(tǒng)文化的策略

　?。保詡鹘y(tǒng)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的形式融入數(shù)學(xué)教科書

數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的呈現(xiàn)和聯(lián)系是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。好的呈現(xiàn)方式和一定的練習(xí)和實(shí)踐，可以讓小學(xué)生更加的深刻領(lǐng)悟數(shù)學(xué)內(nèi)容，更可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此設(shè)置一些好的教科書案例，將傳統(tǒng)文化巧妙地穿插在數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)與練習(xí)題中，既能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲，還能讓學(xué)生化靜為動(dòng)，感受古代計(jì)算的經(jīng)典，并體會(huì)到古代人的聰明才智。另外在數(shù)學(xué)知識(shí)中插入有趣的傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，可以幫助學(xué)生重新調(diào)整注意力，緩解注意力高度集中導(dǎo)致的疲憊感，避免疲勞學(xué)習(xí)。通過由于傳統(tǒng)文化的加入，使得教科書變得精彩和趣味性，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并熱愛學(xué)習(xí)，更重要的是感受到了傳統(tǒng)文化的魅力。

　　２．以數(shù)學(xué)傳統(tǒng)小故事的形式融入教學(xué)教科書

　　針對(duì)小學(xué)生注意力易分散，對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知欠缺欣賞性的現(xiàn)象，以數(shù)學(xué)傳統(tǒng)小故事的形式融入數(shù)學(xué)教科書的方式可以很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并集中注意力進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而塑造學(xué)生良好的品格養(yǎng)成［２］。例如：在冀教版六年級(jí)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》中，通過在教科書中融入古代數(shù)學(xué)家的勵(lì)志小故事，如祖沖之通過刻苦研究，潛心專研，最后成為世界是哪個(gè)第一個(gè)計(jì)算出第７為圓周率值的數(shù)學(xué)家，積極引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)祖沖之不怕困難和潛心研究的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，并以此來培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)人修養(yǎng)和品格。

　?。常詡鹘y(tǒng)藝術(shù)元素的形式融入教學(xué)教科書

　　傳統(tǒng)文化是我國(guó)文明多樣性的體現(xiàn)，其中包括了許多藝術(shù)元素。如中國(guó)古代書法，剪紙，繪畫，還有我國(guó)四大發(fā)明等等，都是我國(guó)５０００年古代文明深厚文化底蘊(yùn)的體現(xiàn)。而教師可以有效的將傳統(tǒng)藝術(shù)元素融入小數(shù)學(xué)教科書中，讓小學(xué)生們發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的魅力所在。例如：在教科書封面設(shè)計(jì)、大小標(biāo)題、插畫中以及知識(shí)點(diǎn)案例中融入中國(guó)古代書法、剪紙、繪畫等元素，教科書的布局具有隱性教育的功能，主要通過間接，潛移默化的方式影響學(xué)生。引導(dǎo)幼年兒童發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)藝術(shù)的美、感受文化藝術(shù)的魅力，并對(duì)傳統(tǒng)文化充滿自信和熱愛，從而做到從小培養(yǎng)良好的審美意意識(shí)，有利于中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)［３］。

　　三、結(jié)語

　　綜上所述，在小學(xué)數(shù)學(xué)教科書中融入傳統(tǒng)文化，從而對(duì)小學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化的熏陶，這在小學(xué)生日后的發(fā)展中至關(guān)重要。傳統(tǒng)文化是我國(guó)的精粹，涉足到每個(gè)人的日常生活中，與學(xué)生的生活息息相關(guān)，而傳統(tǒng)文化的培養(yǎng)收到受層面的影響，其中包括家庭、學(xué)校以及社會(huì)等因素。因此，對(duì)小學(xué)生傳統(tǒng)文化的培養(yǎng)要從多方面結(jié)合起來，從而實(shí)現(xiàn)教科書“立德樹人” 的目標(biāo)。

　　參考文獻(xiàn)

　?。郏保荨⌒せ郏畟鹘y(tǒng)文化融入小學(xué)數(shù)學(xué)教科書的時(shí)代價(jià)值及其實(shí)現(xiàn)途徑［Ｊ］．好家長(zhǎng)，２０１９（１４）．

　　［２］　徐潔．中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入中小學(xué)教材的四重邏輯［Ｊ］．教師教育論壇，２０１７，０００（００８）：Ｐ．１４－１７．

　?。郏常荨『陆埽W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透中國(guó)傳統(tǒng)文化的探究［Ｊ］．考試周刊，２０１９，０００（０３１）：９３

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