教學(xué)目標(biāo)是預(yù)期的在教師指導(dǎo)下，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的結(jié)果或所要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)。它具有導(dǎo)教、導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)檢測的功能。如果說良好的開端是成功的一半，那么，好的教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)，就有一個(gè)好的課堂教學(xué)的開端。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)關(guān)系著整節(jié)課的課堂效率，所以課堂教學(xué)目標(biāo)在教學(xué)設(shè)計(jì)中是至關(guān)重要的。

　　語文教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的核心和靈魂，是語文教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，它指導(dǎo)和制約著整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，對保證課堂教學(xué)的有效開展至關(guān)重要。那么如何設(shè)計(jì)有效的語文課堂教學(xué)目標(biāo)呢？在這里，就小學(xué)語文課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)淺談幾點(diǎn)我的看法。

　?。闭n堂教學(xué)目標(biāo)必須指向?qū)W生

　　我們在設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要對所教的每一個(gè)學(xué)生的已有語文基礎(chǔ)知識，基本能力水平，以及興趣、愛好、特長等有比較全面的了解。實(shí)施目標(biāo)的過程與采用的方法要有激勵(lì)性，讓不同程度的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，也就是課堂教學(xué)目標(biāo)必須指向?qū)W生，真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體。

　?。舱n堂教學(xué)目標(biāo)必須具體明確

　　教學(xué)目標(biāo)是全體學(xué)生學(xué)習(xí)的底線，具有較強(qiáng)的可完成性。是課堂的靈魂，是師生間教與學(xué)活動(dòng)的調(diào)控器，是教學(xué)活動(dòng)中維系師生互動(dòng)的紐帶和控制中心。而制定具體明確的課堂教學(xué)目標(biāo)是我們每一位教師在備課時(shí)要深思熟慮的事情。有時(shí)我們設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)有的程序化、機(jī)械化、有的模糊化、混亂化。比如，我們在教案中經(jīng)?？吹竭@樣的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（①學(xué)會(huì)生字、詞。②正確朗讀課文，學(xué)會(huì)本課的重點(diǎn)字詞。③感悟文章內(nèi)容，領(lǐng)悟生命的哲理。 ④學(xué)習(xí)本文借物抒情的寫作手法。），從這些設(shè)計(jì)來看，目標(biāo)過于寬泛，行為動(dòng)詞“感悟”、“領(lǐng)悟”等詞語過于模糊，容易混淆，可操作性差，學(xué)生操作起來難度較大，導(dǎo)致難以完成。教學(xué)時(shí)，在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的整個(gè)教學(xué)過程中，目標(biāo)表述必須是具體明確的，而不是抽象的、模糊的；必須是可觀察、可檢測的。例如：《桂林山水》一文教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)：能在課文中找出運(yùn)用比較寫法的句子，并能說清楚用“什么”和“什么”來作比較，這樣的目標(biāo)設(shè)計(jì)，如果學(xué)生能從文中找出運(yùn)用比較寫法的句子，能說出文中用大海、西湖的水同麗江的水相比；用泰山、香山和桂林的山相比。這樣的教學(xué)例子，可以讓我們看到教師通過教學(xué)活動(dòng)后，學(xué)生說什么或做什么，說得怎么樣和做得怎么樣，是具體、有可操作性的，可以檢測出學(xué)生的“會(huì)和不和”、“能和不能”的學(xué)習(xí)行為，這樣的目標(biāo)就很清楚、很明確。一篇課文或一堂課的教學(xué)目標(biāo)不宜過多，一兩個(gè)就可以了。

　　３課堂教學(xué)目標(biāo)必須是可以達(dá)成的

　　教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)依據(jù)，為學(xué)生提供科學(xué)目標(biāo)性保障。教師在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候要根據(jù)自己學(xué)生的能力和學(xué)情設(shè)定具體可行的目標(biāo)，目標(biāo)必須是可以達(dá)成的，這樣才能很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，在教學(xué)過程中，由淺入深、條理清楚、讓學(xué)生聽得清楚，學(xué)得明白。

　　總之，在小學(xué)語文課堂教學(xué)活動(dòng)中，教學(xué)目標(biāo)的制定是非常關(guān)鍵的一環(huán)，是值得我們在實(shí)踐中要索和思考的問題。

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