【摘要】初中物理是初中學(xué)生新接觸的一門基礎(chǔ)學(xué)科。物理學(xué)科知識(shí)點(diǎn)零散并且結(jié)構(gòu)復(fù)雜，需要學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中既要熟練記得各個(gè)知識(shí)點(diǎn)又要具備較強(qiáng)的邏輯思維能力。因此導(dǎo)致學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)水平向兩個(gè)極端方面發(fā)展。為了幫助學(xué)生對(duì)物理初期建立良好的學(xué)習(xí)興趣，教師要讓學(xué)生了解物理學(xué)科的實(shí)用性和神奇點(diǎn)。本文就有效提高初中物理課堂教學(xué)的途徑以及有效的提高初中物理課堂教學(xué)的對(duì)策展開分析。

　　初中物理是一門非常有趣的課程，掌握相關(guān)知識(shí)之后，可以解釋出日常生活中一些比較罕見的現(xiàn)象，并且可以靈活應(yīng)用在生活中。因此學(xué)好物理這門學(xué)科具有重大的意義。

　　１提高初中物理課堂教學(xué)有效性的途徑

　?。保奔ぐl(fā)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣

　　學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣越大，學(xué)習(xí)過(guò)程中自主探索欲則更強(qiáng)烈，更有利于將物理知識(shí)掌握透徹。教師要讓學(xué)生明白物理與生活息息相關(guān)，物理在生活中一些領(lǐng)域具有極重要的作用。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可以通過(guò)不斷更新教學(xué)手段，像合理運(yùn)用多媒體、云課堂、翻轉(zhuǎn)課堂等教學(xué)手段。上新課時(shí)用新奇的實(shí)驗(yàn)引入讓學(xué)生產(chǎn)生興奮，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　?。保仓匾暢踔形锢韺?shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量

　　實(shí)驗(yàn)在初中物理中占有重要的地位。并且實(shí)踐證明，學(xué)生對(duì)于操作物理實(shí)驗(yàn)相比理論學(xué)習(xí)更具有興趣。教師充分利用學(xué)生這一興趣點(diǎn)，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)開展過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合理論知識(shí)，大膽創(chuàng)新，細(xì)心操作，仔細(xì)研究，從而提高物理教學(xué)質(zhì)量。

　　教師在物理課堂教學(xué)中不僅要認(rèn)真做好演示實(shí)驗(yàn)，還要盡量讓學(xué)生做好探究性實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)探究過(guò)程，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。在課后教師可以設(shè)置課外物理實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，組成小團(tuán)隊(duì)，自主設(shè)計(jì)完成一項(xiàng)物理實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究的能力。初中物理知識(shí)中涉及一些電阻實(shí)驗(yàn)、串聯(lián)及并聯(lián)、彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)力、測(cè)物體密度等基本物理實(shí)驗(yàn)。學(xué)生在做完這些物理實(shí)驗(yàn)之后所獲得的結(jié)果，是學(xué)生經(jīng)過(guò)團(tuán)隊(duì)討論以及開發(fā)思維大膽思考所得的。

　?。保巢粩鄤?chuàng)新初中物理教學(xué)模式

　　教師應(yīng)該注重物理教學(xué)模式的更新和與時(shí)俱進(jìn)。許多學(xué)校用的還是傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師講課學(xué)生聽課，難免讓學(xué)生產(chǎn)生枯燥感，也就容易出現(xiàn)思想不集中喜歡開小差的現(xiàn)象。多媒體的出現(xiàn)很好的協(xié)助教師制造各種有趣味的教學(xué)模式。像播放微課、播放樂(lè)樂(lè)課堂等視屏的運(yùn)用，甚至一些逼真的情景教學(xué)等等，這些教學(xué)模式可以更好的展現(xiàn)物理現(xiàn)象，讓學(xué)生更直觀明確的掌握物理知識(shí)。

　?。渤踔形锪空n堂教學(xué)有效性的提高對(duì)策

　?。玻备挛锢斫虒W(xué)理念，創(chuàng)立良好的課堂教學(xué)氛圍

　　我在農(nóng)村學(xué)校經(jīng)常聽到教師抱怨學(xué)生太懶，在學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性、自控力弱、上課注意力不集中、反應(yīng)遲鈍、靈魂出竅等問(wèn)題。但我在成都參加廣安市骨干教師培訓(xùn)時(shí)看到一些優(yōu)秀的物理教師無(wú)論是對(duì)于本班學(xué)生或者帶班學(xué)生，無(wú)論是基礎(chǔ)好的還是基礎(chǔ)差的班級(jí)，都可以把物理課上的妙趣橫生，學(xué)生學(xué)得生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)。這些教師的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔具有較強(qiáng)的親和能力、神態(tài)自然、在上課中還原探究過(guò)程等很好調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

　　主觀意念決定你的思想行動(dòng)以及目標(biāo)方向。這說(shuō)明教學(xué)理念的重要性。教師要抓住課堂中心，設(shè)計(jì)高質(zhì)量精準(zhǔn)的物理問(wèn)題，給每個(gè)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

　?。玻矁?yōu)化物理教學(xué)目標(biāo)

　　教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置是要根據(jù)各年級(jí)同學(xué)實(shí)際情況為主導(dǎo)出發(fā)點(diǎn)，深度了解每年級(jí)學(xué)生物理知識(shí)的掌握水平，各年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)，了解學(xué)生的思維能力等各種最新狀態(tài)。掌握學(xué)生的最新情況是符合“以人為本”的教學(xué)理念［１］。教師只有根據(jù)學(xué)生已經(jīng)具有的生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際的學(xué)習(xí)能力，才能制定有針對(duì)性的教學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生的在力所能及的范圍內(nèi)，完成教學(xué)目標(biāo)。避免由于目標(biāo)制定不合理，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，從而在心理衍生出厭學(xué)的不良心理；又或者制定的目標(biāo)過(guò)于低，學(xué)生形成一種慵懶的狀態(tài)。無(wú)論哪種情況都是阻礙物理教學(xué)質(zhì)量的重要原因。我個(gè)人認(rèn)為中學(xué)物理的終極目標(biāo)是幫助學(xué)生掌握知識(shí)和分析方法，形成能力，沉淀素養(yǎng)。

　?。玻成朴煤侠碛行У慕虒W(xué)方法物理教學(xué)方法的制定都要從學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，合

　　理的教學(xué)方法一方面能在無(wú)形中推動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，另一方面能有效提高教學(xué)水平［２］。用考核來(lái)進(jìn)行劃分的話，教師可以將學(xué)生的物理水平進(jìn)行劃分等級(jí)。每一等級(jí)的學(xué)生對(duì)于物理水平的掌握程度不一。因此，教師可以針對(duì)這樣的情況，布置不等的物理作業(yè)，讓每個(gè)等級(jí)的學(xué)生都可以完成物理學(xué)習(xí)，不讓產(chǎn)生不會(huì)做的挫敗感，這一方法很好的提高了學(xué)生的自信心。

　　課堂討論也是物理教學(xué)中常用的方法，比如教師講解摩擦力的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，設(shè)立問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行課堂積極參與，一起進(jìn)行討論。教師要包容學(xué)生的不足觀點(diǎn)，也要表?yè)P(yáng)學(xué)生的正?；卮穑膭?lì)學(xué)生的勇敢發(fā)言參與。教師在給予耐心的問(wèn)題解答，并且給予正確的引導(dǎo)［３］。這樣的方法很好的拉近了學(xué)生與老師之間的隔閡感，并且讓學(xué)生最大化的參與進(jìn)來(lái)，減少注意力不集中的問(wèn)題。

　　教師要認(rèn)真了解目前學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行深入的規(guī)劃，方能有效的制定教學(xué)方針，讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，用琢磨的狀態(tài)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高物理教學(xué)水平。在素質(zhì)教學(xué)這一大環(huán)境下，教育不再只注重學(xué)生的單方面學(xué)習(xí)成績(jī)而已，更多的是注重學(xué)生的全面素質(zhì)發(fā)展。

　　參考文獻(xiàn)

　　［１］黃光華．提高初中物理課堂教學(xué)有效性的策略［Ｊ］．教育界，２０２１（３６）：５６－５７．

　?。郏玻萼u曉暉．提高初中物理課堂教學(xué)有效性的研究［Ｊ］．中學(xué)課程輔導(dǎo)（教師通訊），２０２１（１６）：６５－６６．

　?。郏常莶帖惛瘢疁\談如何提高初中物理課堂教學(xué)的有效性［Ｊ］．學(xué)周刊，２０２０（７）：２９－３０．

關(guān)注讀覽天下微信， 100萬(wàn)篇深度好文， 等你來(lái)看……