舒仕棋

　　(重慶市秀山高級(jí)中學(xué)校 409900)

　　摘要：新時(shí)代背景下高中政治課堂教學(xué)的有效性成為了教育界和社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)之一。本文旨在深入探討這一問題，并提出了一系列針對(duì)性的改進(jìn)策略。隨著社會(huì)的不斷變革和信息科技的迅速發(fā)展，傳統(tǒng)的政治教育方式已經(jīng)顯得滯后。學(xué)生特點(diǎn)的變化、教育環(huán)境的多元化以及現(xiàn)代技術(shù)的廣泛應(yīng)用，都為政治課堂帶來了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。因此本文分析了教育環(huán)境的變化、學(xué)生特點(diǎn)的轉(zhuǎn)變以及現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用，旨在為政治教育提供更具實(shí)效性和吸引力的教學(xué)方法和策略。通過本文的研究，我們可以更好地應(yīng)對(duì)新時(shí)代背景下高中政治課堂教學(xué)的挑戰(zhàn)，促進(jìn)學(xué)生政治素養(yǎng)的全面提升。

　　關(guān)鍵詞：新時(shí)代；高中政治；教學(xué)有效性；改進(jìn)策略

　　一、教育環(huán)境的變化

　　在新時(shí)代高中政治課堂教學(xué)的有效性受到教育環(huán)境的深刻變化影響。這些變化包括但不限于社會(huì)多元化和知識(shí)獲取方式的改變。首先社會(huì)多元化成為一個(gè)顯著特點(diǎn)。新時(shí)代社會(huì)的多元性表現(xiàn)在不同文化、背景、價(jià)值觀的融合學(xué)生的差異性逐漸增加。傳統(tǒng)的政治教育模式可能難以滿足不同學(xué)生的需求，因?yàn)橐坏肚械慕虒W(xué)方式難以適應(yīng)多元化的學(xué)生群體。有些學(xué)生可能對(duì)特定政治話題更感興趣，而有些學(xué)生可能對(duì)其他領(lǐng)域更感興趣。這就要求政治課堂必須更加靈活，能夠根據(jù)學(xué)生的興趣和需求進(jìn)行調(diào)整以滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。

　　其次知識(shí)獲取方式的改變也對(duì)政治課堂教學(xué)提出了挑戰(zhàn)?；ヂ?lián)網(wǎng)的普及使得學(xué)生能夠隨時(shí)隨地獲取大量信息和知識(shí)。這意味著傳統(tǒng)的教師講授模式已經(jīng)不再是唯一的知識(shí)來源。學(xué)生可以通過在線搜索、學(xué)術(shù)論壇、社交媒體等渠道獲取信息，這對(duì)傳統(tǒng)的政治課堂提出了挑戰(zhàn)。如果政治課堂仍然只是簡(jiǎn)單地傳授書本上的知識(shí)，學(xué)生可能會(huì)失去興趣認(rèn)為這些知識(shí)已經(jīng)過時(shí)或不夠?qū)嵱?。因此政治教育需要更多地關(guān)注如何培養(yǎng)學(xué)生的分析思維能力和批判性思維能力而不僅僅是傳授知識(shí)。教師應(yīng)該成為引導(dǎo)學(xué)生思考和討論的導(dǎo)師，而不僅僅是知識(shí)的傳播者。在這個(gè)多元化和信息爆炸的時(shí)代，政治課堂教學(xué)的有效性需要重新審視，以適應(yīng)新時(shí)代的教育環(huán)境變化。

　　二、學(xué)生特點(diǎn)的轉(zhuǎn)變

　　新時(shí)代背景下高中政治課堂教學(xué)的有效性也受到學(xué)生特點(diǎn)的深刻轉(zhuǎn)變的影響。這些變化包括數(shù)字原生代的出現(xiàn)和學(xué)習(xí)興趣的轉(zhuǎn)變。首先學(xué)生今天屬于數(shù)字原生代，他們?cè)跀?shù)字化環(huán)境中成長(zhǎng)與互聯(lián)網(wǎng)、智能手機(jī)等技術(shù)密不可分。這一特點(diǎn)帶來了學(xué)習(xí)方式的根本性改變。與以往相比，學(xué)生更加熟練地使用數(shù)字工具來獲取信息和進(jìn)行學(xué)習(xí)。他們?cè)谔幚泶罅啃畔r(shí)更有優(yōu)勢(shì)，這也使得傳統(tǒng)的教師講授模式在某種程度上顯得相對(duì)落后。其次學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣發(fā)生了明顯的轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)政治教育中政治理論和概念往往以抽象和理論性的形式呈現(xiàn)，這可能與學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不太契合。新時(shí)代的學(xué)生更加注重實(shí)際應(yīng)用和參與性學(xué)習(xí)，他們更愿意通過實(shí)踐和互動(dòng)來掌握知識(shí)。

　　因此如果政治課堂仍然以傳統(tǒng)的方式進(jìn)行，學(xué)生可能會(huì)感到乏味和不受啟發(fā)。為了提高高中政治課堂教學(xué)的有效性，教育者需要認(rèn)真考慮學(xué)生特點(diǎn)的轉(zhuǎn)變。在數(shù)字原生代的背景下教育者可以積極利用數(shù)字工具和在線教育平臺(tái)，提供更多互動(dòng)性和實(shí)踐性的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。此外，教育者還可以采用案例分析、小組討論、角色扮演等互動(dòng)教學(xué)方法，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。通過適應(yīng)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，政治課堂教學(xué)可以更好地達(dá)到預(yù)期的教育目標(biāo)，培養(yǎng)具有思考能力和社會(huì)責(zé)任感的公民。

　　三、改進(jìn)策略

　　為了提高新時(shí)代背景下高中政治課堂教學(xué)的有效性，我們可以采取一系列改進(jìn)策略，以應(yīng)對(duì)教育環(huán)境的變化和學(xué)生特點(diǎn)的轉(zhuǎn)變。首先制定個(gè)性化教學(xué)計(jì)劃是關(guān)鍵之一，了解學(xué)生的背景、興趣、學(xué)習(xí)風(fēng)格等特點(diǎn)，根據(jù)不同學(xué)生的需求制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃，可以更好地滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。比如對(duì)于對(duì)政治興趣濃厚的學(xué)生可以提供更深入的政治研究機(jī)會(huì)，而對(duì)于對(duì)政治較為陌生的學(xué)生可以從基礎(chǔ)知識(shí)出發(fā)逐步引導(dǎo)他們進(jìn)入政治領(lǐng)域。其次創(chuàng)新教學(xué)方法也至關(guān)重要，傳統(tǒng)的政治教育往往以傳授知識(shí)為主，但在新時(shí)代學(xué)生更傾向于實(shí)際參與和互動(dòng)。因此教師可以采用案例分析、小組討論、角色扮演等互動(dòng)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過真實(shí)案例的討論和角色扮演活動(dòng)，學(xué)生可以更好地理解和應(yīng)用政治概念，提高他們的批判性思維能力。

　　此外整合現(xiàn)代技術(shù)也是提高政治課堂教學(xué)效果的關(guān)鍵因素之一。在線教學(xué)平臺(tái)可以提供更靈活的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)生可以隨時(shí)隨地獲取教材和資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。多媒體教具如圖像、音頻和視頻可以豐富政治課堂的內(nèi)容增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教師可以充分利用這些技術(shù)，打造更具吸引力和實(shí)效性的政治課堂。綜上所述改進(jìn)高中政治課堂教學(xué)的策略包括個(gè)性化教學(xué)計(jì)劃的制定、創(chuàng)新教學(xué)方法的運(yùn)用以及現(xiàn)代技術(shù)的整合。這些策略將有助于適應(yīng)新時(shí)代的教育環(huán)境變化和學(xué)生特點(diǎn)的轉(zhuǎn)變，提高政治課堂教學(xué)的有效性，培養(yǎng)更具思考能力和社會(huì)責(zé)任感的公民。只有不斷創(chuàng)新和適應(yīng)時(shí)代的需求，政治教育才能夠更好地發(fā)揮其教育功能。

　　結(jié)論：新時(shí)代背景下高中政治課堂教學(xué)的有效性是一個(gè)備受關(guān)注的問題，教育環(huán)境的變化要求政治教育更具靈活性和多樣性。社會(huì)多元化帶來了學(xué)生差異性的增加，傳統(tǒng)的教學(xué)方式需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求進(jìn)行調(diào)整。同時(shí)互聯(lián)網(wǎng)的普及使得傳統(tǒng)的知識(shí)傳授不再是唯一的途徑，政治課堂需要更注重培養(yǎng)學(xué)生的分析和批判性思維能力。學(xué)生特點(diǎn)的轉(zhuǎn)變要求政治教育更加注重實(shí)踐性和互動(dòng)性。學(xué)生作為數(shù)字原生代對(duì)于數(shù)字工具的應(yīng)用更為熟練，他們需要更多的互動(dòng)和實(shí)際參與而不僅僅是被動(dòng)地接受知識(shí)。因此教育者應(yīng)該采用互動(dòng)教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣使他們能夠更好地應(yīng)對(duì)新時(shí)代的挑戰(zhàn)。個(gè)性化教學(xué)計(jì)劃、創(chuàng)新教學(xué)方法和現(xiàn)代技術(shù)的整合都是為了更好地適應(yīng)新時(shí)代的需求。這些策略可以幫助政治教育更好地滿足學(xué)生的需求，提高學(xué)習(xí)效果培養(yǎng)具有思考能力和社會(huì)責(zé)任感的公民。

　　參考文獻(xiàn):

　　[1]馬秋菊.探究新課程背景下高中政治課堂教學(xué)的有效性 [J].讀天下：綜合, 2018(6):1.

　　[2]楊毓.新課程背景下高中政治教學(xué)的有效性探究[J].新課程學(xué)習(xí)：下, 2012(6):1.DOI:10.3969/j.issn.1674-697X.2012.06. 290.

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