韋開賢

　　（廣西百色市西林縣民族實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

　　摘要：體育新課程改革非常強(qiáng)調(diào)建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的機(jī)制，把活動和過程當(dāng)作是為學(xué)生提供了一個自我展示的平臺和機(jī)會，鼓勵學(xué)生展示自己的才華，讓學(xué)生獲得一種成功的滿足和喜悅。然而，體育課堂教學(xué)必須有嚴(yán)明的紀(jì)律、嚴(yán)格的要求，又要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，使他們學(xué)習(xí)感到輕松愉快，從而能自覺地、全身心地去鍛煉。體育課堂教學(xué)中的雙邊活動，如能在融洽的師生關(guān)系的氛圍里進(jìn)行，那么，我們的課堂教學(xué)定能收到好的效果。

　　關(guān)鍵詞：體育課堂教學(xué)學(xué)生教師情感融洽

　　中圖分類號：G652.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：ISSN1286-6288 （2024）04-024-01

　　什么是師生關(guān)系？我認(rèn)為就是：教師在課堂中態(tài)度和藹，講解具體生動，示范優(yōu)美正確，學(xué)生朝氣蓬勃，能在積極愉快、嚴(yán)肅活潑的氣氛中學(xué)習(xí)鍛煉；師生情感如父子、母女，孩子們感到教師可親、可敬、可信，情感上引起共鳴；教學(xué)內(nèi)容、方法適應(yīng)兒童身心發(fā)展的需要，尊重學(xué)生間的差異，科學(xué)合理地評價他們的學(xué)習(xí)。融洽的氣氛能夠使學(xué)生的大腦皮層建立起適中的興奮狀態(tài)，便于接受新知識、掌握新動作，并能在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，鍛煉身體和陶冶情操。

　　怎樣構(gòu)建融洽師生關(guān)系的體育課堂呢？

　　一、必須建立融洽的師生情感關(guān)系

　　教育心理學(xué)的研究表明：“師生間無時不在進(jìn)行著微妙的情感交流，學(xué)生的情感自始至終都伴隨著教學(xué)的各個階段。”因而教師在教學(xué)過程中的每一個細(xì)節(jié)、表情，或一個眼神、一句話，都直接影響著和諧的氣氛。如學(xué)生畏懼新動作或練習(xí)動作失敗時，教師要用親切的語言、信任的目光、反復(fù)的示范與鼓勵，去幫助他們找出癥結(jié)所在，增強(qiáng)他們完成動作的信心。反之，教師如果有意或無意地流露出急躁、不滿的情緒或嚴(yán)加指責(zé)，學(xué)生就會加重原有的心理負(fù)擔(dān)，降低興奮性，就更難完成動作了。

　　二、營造融洽的師生互動與生生互動

　　課堂中要積極鼓勵生生互動。蘇聯(lián)教育家烏申斯基說過：“教育教學(xué)是教師個性與學(xué)生個性之間的影響過程，老師一刻也不能忽視個性問題。”不同的人看到的是事物的不同方面，學(xué)生的智慧還有很多是潛在的，他們在合作中互相啟迪，思辨創(chuàng)新，資源共享，能使理解更豐富全面。老師要不斷為學(xué)生構(gòu)建開放合作的學(xué)習(xí)時空，創(chuàng)造性地組織適合學(xué)生參與、自主創(chuàng)新的教學(xué)活動，讓學(xué)生在獲取知識的同時產(chǎn)生自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，獲得豐富的情感體驗(yàn)，使課堂有智慧的光芒和生命的色彩。

　　三、和美的課堂需要更高的教師素養(yǎng)來護(hù)航

　　現(xiàn)代學(xué)生個個生龍活虎、生氣勃勃、精力旺盛，他們大都喜歡運(yùn)動，喜歡上體育課，對于體育明星、體育健將有著強(qiáng)烈的崇拜感，喜歡模仿體育明星的形象，渴望得到體育教師的正確指導(dǎo)。因此，體育教師應(yīng)特別注意自身的修養(yǎng)，樹立良好的形象，提高自身的素質(zhì)。體育教師教授學(xué)生知識時，不能拘泥于教材，應(yīng)適當(dāng)引進(jìn)一些鮮活的資料，傳遞一些新科技信息，增加體育教學(xué)的“磁性”以吸引學(xué)生。因此，體育教師應(yīng)不斷吸取本學(xué)科的新鮮血液，多積累一些資料，以便在教學(xué)中不斷推出新內(nèi)容，從而提高教學(xué)質(zhì)量。一位品德高尚、事業(yè)心強(qiáng)、正直公道、平易近人、言行舉止文明的教師，會使學(xué)生感到親切和敬佩，是效仿的榜樣。只有這樣，才能抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，統(tǒng)一思想，并給予正確的引導(dǎo)和教育，淳淳善誘，曉之以理，使學(xué)生真心佩服。這樣就有利于教師與學(xué)生交朋友，并建立友好的師生關(guān)系，達(dá)到教書育人的良好效果。

　　四、和美的課堂學(xué)習(xí)能讓學(xué)生感受幸福

　　寬容于課堂才能有和諧的力量。師生之間產(chǎn)生矛盾是常有的現(xiàn)象。遇到這種情況，首先，教師要容人之短，不懷成見。教師的寬容是育人的前提，是妥善解決矛盾、融洽師生關(guān)系的基礎(chǔ)。其次，教師對學(xué)生要熱情教誨，以情感人。若采取“以牙還牙”的辦法，必然激化矛盾，破壞師生關(guān)系，嚴(yán)重影響教學(xué)。因此，教師要用莫大的胸懷來關(guān)心和感化每個學(xué)生，化冰凍為暖流，讓課堂散發(fā)出和諧的清香。

　　五、結(jié)束語

　　有著融洽師生關(guān)系的課堂是我們理想的課堂，課堂應(yīng)以孩子為本，讓練習(xí)“微笑”，激勵學(xué)生努力挖掘全部學(xué)習(xí)的潛力，促進(jìn)他們的發(fā)展。只有對學(xué)生有深刻的了解，讀懂學(xué)生，才能真正地?zé)òl(fā)出和諧的強(qiáng)大力量。如果體育老師能夠“讀懂”學(xué)生，即使批評指正，學(xué)生接受起來也不困難，課堂中教和練是一種享受，教師與學(xué)生以熱情的投入、和諧的交流、愉快的心境來完成“教練”任務(wù)。這樣的課堂充滿了人文的關(guān)懷，教師的熱誠如冬日的暖陽，讓孩子真正感受到學(xué)練是一種快樂、是一種幸福。和美的課堂沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，它需要我們不斷探索、實(shí)踐、總結(jié)和有新的生成。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1]《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》.北京師范大學(xué)出版社，2002，4。

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　　[4]呂世虎肖鴻民《中國基礎(chǔ)教育課程》.中國人事出版社，2002，5。

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