諾　桑

　?。ㄎ鞑厝湛t市桑珠孜區(qū)甲措鄉(xiāng)希望小學(xué)　８５７０００）

　　【摘　要】　好習(xí)慣讓人終生受益，所以培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣是我們教師的一項重要任務(wù)。學(xué)習(xí)習(xí)慣是好習(xí)慣中的重要組成部分。學(xué)生能否養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對他們的成功與否至關(guān)重要。在這個競爭的時代，家長都希望自己的孩子將來能在社會中“成龍”、“成鳳”，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生獲得成功的重要因素。因此，為了學(xué)生的健康成長和終身的幸福，教師需高度重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　【關(guān)鍵詞】　專心致志獨立思考審題改錯

　　【中圖分類號】Ｇ６２２．０　　　【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】Ａ　　　【文章編號】１００６－８６４６（２０２３）１２－００１８－０２

　　著名教育學(xué)家葉圣陶認(rèn)為：“教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣”。習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就會成為支配人生的一種力量。一個好的行為或好的方法，可使人得益一時，一個好的習(xí)慣卻可以使人受益終生。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的重要條件。學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅直接影響學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)，而且對今后的學(xué)習(xí)乃至工作都會產(chǎn)生重大影響。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教師的一項重要任務(wù)。在小學(xué)語文教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一般從以下幾個方面抓起：

　?。迸囵B(yǎng)學(xué)生良好的聽、說、讀、寫的習(xí)慣

　　人們常說，三歲知老。小學(xué)階段是培養(yǎng)兒童良好習(xí)慣的最佳時期。對于語文教育而言，首先應(yīng)該注意培養(yǎng)兒童良好的聽、說、讀、寫的習(xí)慣。聽，就是傾聽，細(xì)心地聽取。培養(yǎng)兒童傾聽的習(xí)慣，關(guān)鍵是如何做到細(xì)心、耐心的聽。只有養(yǎng)成了傾聽的習(xí)慣，才能真正了解別人的思想與情感，才能夠更好與人交流信息，從而達(dá)到交際的目的。說，即開口說話，良好的說話習(xí)慣包括想清楚再說、用普通話說、聲音響亮地說、完整連貫地說等要素。讀，就是讀書。讀書時，書本與眼睛應(yīng)相距１尺左右，不僅要會用普通話有感情地朗讀，還要會默讀、邊讀邊思考，這才是良好的讀書習(xí)慣。寫，就是書寫。書寫的姿勢要正確，書寫的態(tài)度要認(rèn)真，達(dá)到清晰、整潔、美觀的要求。

　?。才囵B(yǎng)學(xué)生專心致志的習(xí)慣

　　學(xué)生學(xué)習(xí)時養(yǎng)成凝神靜思、專心致志的習(xí)慣是非常重要的，它是一個學(xué)生必須具備的學(xué)習(xí)品質(zhì)。心理學(xué)表明：一般人不可能高質(zhì)量的同時做好兩項或兩項以上的事情，如果硬要同時做，必須使每件事的質(zhì)量有所降低。有些學(xué)生上課時易走神，作業(yè)時不能進(jìn)入狀態(tài)，有一點動靜就離開作業(yè)思路，然后又從頭開始集中注意力。這顯然是與專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣背道而馳的。因此，要培養(yǎng)學(xué)生專心致志的習(xí)慣。

　?。撑囵B(yǎng)學(xué)生獨立思考的習(xí)慣

　　孔子說：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，學(xué)習(xí)和思考是不可分割的。特別是獨立思考的習(xí)慣非常重要。養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣，就要思考知識之間的聯(lián)系和區(qū)別，使知識在頭腦中形成體系；就要及時向老師和同學(xué)請教不懂的問題；就要不“盡信書”，勇于提出質(zhì)疑，勇于探索，大膽提出自己的獨特見解。

　　質(zhì)疑是落實學(xué)生主體地位的重要方法，在一般情況下，一堂閱讀課應(yīng)經(jīng)歷自讀－淺悟－質(zhì)疑－精讀－深悟的教學(xué)過程。不然，一堂課學(xué)生都是按老師預(yù)設(shè)的進(jìn)行，學(xué)生提不出問題，課堂上沒有思維的交流，這樣的課如何能夠體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位？質(zhì)疑也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的主要手段，質(zhì)疑的前提是熟讀精思，沒有思考和勇氣，就不可能提出高質(zhì)量的問題。在不斷的質(zhì)疑和探究中，學(xué)生的創(chuàng)新精神和獨立思考的能力就會得到提高。因此，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在對文本的理解中質(zhì)疑，每堂課安排一定的時間讓學(xué)生思考、質(zhì)疑，使學(xué)生養(yǎng)成質(zhì)疑的習(xí)慣。

　?。磁囵B(yǎng)學(xué)生會審題，養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣審題是正確做題的關(guān)鍵。學(xué)生在做題中出現(xiàn)的許多錯誤，往往并非是缺少必要的知識，而是缺乏必要的審題習(xí)慣和審題技能。要提高作業(yè)正確率，必須下功夫培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，看清題目要求再解題的習(xí)慣。每評講一次練習(xí)題，教師都要有計劃，有目的地，堅持不懈地引導(dǎo)學(xué)生練審題，在糾正錯誤的同時學(xué)會審題方法，養(yǎng)成審題習(xí)慣。

　　做題時要認(rèn)真書寫，教學(xué)生做題時要書寫整潔，格式規(guī)范。引導(dǎo)學(xué)生做題時還要自覺地靈活運(yùn)用已學(xué)知識。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣，主要靠課內(nèi)教學(xué)的指導(dǎo)和訓(xùn)練。家庭作業(yè)題要認(rèn)真設(shè)計，數(shù)量要少，質(zhì)量要好，要求要高。由于題量少，學(xué)生不感到負(fù)擔(dān)，就樂于開動腦筋認(rèn)真完成。這樣安排作業(yè)，學(xué)生負(fù)擔(dān)輕，積極性高，不但有利于良好習(xí)慣的形成，而且有利于思維能力的提高。

　?。蹬囵B(yǎng)學(xué)生會改錯題，養(yǎng)成自我評價的習(xí)慣能對自己的學(xué)習(xí)作出評價，是一種高水平的學(xué)習(xí)。善于從錯誤中學(xué)習(xí)也是一種能力。因此在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生判斷正誤，自我檢驗自我評價的習(xí)慣和能力。如家庭作業(yè)，可由教師指定范圍和數(shù)量，由學(xué)生自己計時做題，做完后自己檢查訂正。

　　指導(dǎo)學(xué)生對自己作業(yè)中的錯題分析并登記錯因，認(rèn)真改錯，是培養(yǎng)學(xué)生自我檢驗和自我評價能力，提高作業(yè)正確率的有效方式。每學(xué)完一個單元，學(xué)生可根據(jù)錯題情況評價自己該單元學(xué)習(xí)的成績和問題，確定自己復(fù)習(xí)的重點。

　　要求學(xué)生做題時認(rèn)真仔細(xì)，獨立完成，不依賴別人，不弄虛作假，做錯了也要錯個明白，學(xué)會真本事。但老師批改后，找錯題原因，改錯時可以互相研究，這樣促使同學(xué)們課下互相研究，養(yǎng)成求甚解和對自己工作負(fù)責(zé)任的習(xí)慣。再做題時就細(xì)心多了，錯題率大大降低。

　　總之，培養(yǎng)一種好的習(xí)慣并不容易，這需要長時間的訓(xùn)練和反復(fù)的實踐，因此教師一定要經(jīng)常提醒和示范，為兒童的終身發(fā)展作好奠基。

　　參考文獻(xiàn)

　?。郏保荨×x務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（２０２１年版）北京師范大學(xué)出版社

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