王曉輝

　?。ㄖ貞c市北碚區(qū)柳蔭中學(xué)?。矗埃埃罚保福?/p>

　　【摘　要】　在“雙減”的背景下，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計觀念，以“減負”為先決條件，讓學(xué)生在課后自由活動，提高自己的學(xué)習能力，充分發(fā)揮自己的興趣，從而有效地提高素質(zhì)教育的效果，促進學(xué)生的全面發(fā)展。因此，在初中英語教學(xué)中，要根據(jù)“雙減”的具體要求，進行有針對性的學(xué)習，從而為今后的教學(xué)工作提供一定的理論基礎(chǔ)。

　　【關(guān)鍵詞】　雙減背景；初中英語；作業(yè)設(shè)計；優(yōu)化策略

　　【中圖分類號】Ｇ６３３．４１　　　【文獻標識碼】Ａ　　　【文章編號】１００６－８６４６（２０２３）０８－０００１－０２

　　　“雙減”政策將會極大降低工作的數(shù)量，縮短工作時間。所以，要優(yōu)化和精簡初中英語作業(yè)，使其與 “雙減”政策和“新課標”政策相適應(yīng)，可以減輕課業(yè)負擔，同時也可以在一定程度上彌補課時的不足，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

　?。敝杏⒄Z作業(yè)設(shè)計的意義

　　目前，新課改、新英語教學(xué)的深入推進，新的教學(xué)理念深入人心，教學(xué)過程、教學(xué)方法等都得到了科學(xué)合理的改善，教學(xué)質(zhì)量也有了顯著提高。但是，在課堂上，卻常常忽視了“布置作業(yè)”這個重要的環(huán)節(jié)。課外作業(yè)是教師對學(xué)生學(xué)習狀況、檢查教學(xué)效果、調(diào)整教學(xué)方法的重要依據(jù)。課后作業(yè)可以幫助學(xué)生吸收和消化已學(xué)到的知識，鞏固、掌握和深化課堂所學(xué)知識。通過提高學(xué)生的學(xué)習能力，培養(yǎng)自主學(xué)習的自覺性和自主性，培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣，進而促進家長對其教育、學(xué)習的重視。

　?。伯斍俺踔杏⒄Z作業(yè)設(shè)計存在的主要問題

　?。玻弊鳂I(yè)設(shè)計單位意識淡薄，表現(xiàn)出分散的特點

　　單元是初中英語教學(xué)的基本單元。目前，我國中學(xué)英語作業(yè)往往是在一定的時間內(nèi)反復(fù)做，只是機械地進行簡單的重復(fù)，呈現(xiàn)出零散的特征。英語教師在充分了解各單元或單元的基礎(chǔ)上，根據(jù)課程內(nèi)容和單元的教學(xué)日標，以單元為整體，以課堂上的學(xué)生的反饋為依據(jù)，在綜合重組的基礎(chǔ)上，將以核心能力為基礎(chǔ)的大單元式作業(yè)進行分層研究，以強化各課時作業(yè)的銜接性與遞進性，將零散的知識整合為一個整體，進而提升思維的邏輯與系統(tǒng)性，進而實現(xiàn)深度學(xué)習。

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　　英語作業(yè)缺乏針對性，主要表現(xiàn)在：一是與課堂教學(xué)沒有緊密聯(lián)系，二是與實際生活缺乏緊密聯(lián)系。老師的教學(xué)都是基于教科書的，可是他們的作業(yè)卻是背離了教科書，參考了很多的輔導(dǎo)書，練習冊。學(xué)生在做完作業(yè)后，不能有效的對教學(xué)內(nèi)容進行復(fù)習鞏固，這就大大降低了作業(yè)設(shè)計的收益；由于沒有與實際情況相結(jié)合，導(dǎo)致了學(xué)生在課堂上難以完成作業(yè)，不僅影響了課堂教學(xué)的質(zhì)量，還降低了學(xué)生的學(xué)習興趣，所以在課堂上布置作業(yè)要有針對性。

　?。玻臣彝プ鳂I(yè)不能充分反映其教育價值，缺乏多元評估

　　初中英語教學(xué)任務(wù)要符合《新課標》的要求，并強調(diào)它的教育作用。傳統(tǒng)的英語作業(yè)非常注重知識的表達，還很注重試題的考查，但缺少開放性，對家庭作業(yè)的認識也不夠透徹，特別是在實踐中對語言、文化、思維品質(zhì)、學(xué)習能力的培養(yǎng)。有的作業(yè)評估方式較為單一，僅限于評定正、誤等書面作業(yè)，缺乏教師評語、視聽、口語、角色扮演等多種科學(xué)評估。

　　３雙減北景下初中英語作業(yè)優(yōu)化設(shè)計的策略

　?。常庇⒄Z作業(yè)中語感訓(xùn)練的運用

　　英語的主要目的是交流。經(jīng)常開口說話是一種很好的交流方式。但是，大部分的父母不會英語，不能和孩子交流，沒有地方可以說。老師可以自己設(shè)計一個記錄的作業(yè)來解決這個問題。通過錄音，讓學(xué)生將所學(xué)到的單詞和課文錄制下來，然后在學(xué)校里播放，讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習成績做出判斷，最后選出最佳的。很多學(xué)生會在錄音之前反復(fù)朗讀，以便得到他們的贊賞。所以，很多同學(xué)都對自己的課業(yè)有了更高的要求，并且更加注重模仿的音色，每一個細節(jié)都不能錯過。

　?。常卜吓d趣實踐的作業(yè)設(shè)計

　　在設(shè)計上，不僅要滿足興趣學(xué)習的需要，而且要增強學(xué)生的動手能力，讓學(xué)生能夠根據(jù)自己的任務(wù)完成程度，獲得較好的教學(xué)效果。

　?。常吃趯哟畏矫?，作業(yè)設(shè)計要體現(xiàn)個性化

　　根據(jù)布魯姆的認知目標層次理論，英語作業(yè)可以分為識記、理解、應(yīng)用、綜合等層次。教師要針對不同學(xué)生的特點，有針對性地設(shè)計不同層次的作業(yè)，強調(diào)在關(guān)注理解和應(yīng)用的基礎(chǔ)＿上，加強綜合性、探究性和創(chuàng)新性。作業(yè)設(shè)計的個性化體現(xiàn)了因材施教的原則。教師在的多樣化基礎(chǔ)之上。如，教師制作星級作業(yè)，將作業(yè)根據(jù)不同難度標上星級，學(xué)生自主選擇完成不同星級的作業(yè)。

　?。常匆蚤_放為導(dǎo)向的作業(yè)設(shè)計

　　英語教學(xué)是一門非常實用的學(xué)科，它所涵蓋的內(nèi)容非常廣泛，特別是與學(xué)生的生活息息相關(guān)，要想讓學(xué)生掌握英語的基本知識，提升英語的能力，就需要把學(xué)生從課堂中帶到現(xiàn)實中來，讓他們真正體會到英語的重要，從而真正體會到英語的流行。例如，可以安排一些諸如英文廣告，英文廣告，英語等等的課外活動。比如，作文：Ｗｈａｔｉｓｙｏｕｒｆａｖｏｒｉｔｅｓｕｂｊｅｃｔ？學(xué)生通過英語采訪同學(xué)，用友，家長等，培養(yǎng)他們的實踐技能和語言運用能力。本文從深入、冷靜地分析了開放式作業(yè)的特點，指出在進行開放式作業(yè)時，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的主動性和自主性，將權(quán)利賦予學(xué)生，激發(fā)其興趣，使其成為自主學(xué)習的主體。

　?。唇Y(jié)束語

　　綜上所述，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計形式是在初中英語教學(xué)中有效落實雙減政策的重要步驟，只有基于減負增效理念切實做好作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計，使其更靈活地指導(dǎo)學(xué)生的課后學(xué)習，才能真正使學(xué)生更輕松地應(yīng)對課后學(xué)習，并歸還更多的課后時間給學(xué)生，最終真正促進學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面提升。

　　參考文獻

　　［１］　董玉薇．例談初中英語作業(yè)優(yōu)化設(shè)計［Ｊ］．課程教材教學(xué)研究（中教研究），２０２１（Ｚ６）：３２－３３．

　　［２］　李光華核心素養(yǎng)背景下初中英語作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計［Ｊ］．黑龍江教育（教育與教學(xué)），２０２１（０９）：８０－８１．

　　［３］　鄧華特．初中英語作業(yè)優(yōu)化設(shè)計的探索與實踐［Ｊ］．新課程，２０２０（１０）：２１４．

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