構(gòu)建初中音樂高效課堂的實踐探索
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- 發(fā)布時間:2022-08-21 14:32
摘要:在初中音樂教學中,高效課堂的構(gòu)建對課堂教學的有效性非常重要,教師必須激發(fā)學生學習音樂的興趣,創(chuàng)造適合于音樂教師互動意識和學生審美素養(yǎng)的教學環(huán)境。其目的是通過教學方法提高音樂教師的教學質(zhì)量,從而創(chuàng)造一個有效的課堂,培養(yǎng)學生的自我學習和審美意識。本文在對建立高效初中音樂課堂的基本元素進行系統(tǒng)論述的基礎(chǔ)上,提出了如何在核心素養(yǎng)教學環(huán)境中提高初中音樂課堂效率的具體策略,希望能為初中音樂教師的教學設(shè)計帶來一些啟示和靈感。
前言:建設(shè)高效課堂,這既是推進和深化新課程改革的根本需要,也是實施和發(fā)展素質(zhì)教育的保證。因此,隨著新課程改革的發(fā)展趨勢,初中音樂教師需要把握新的課程理念和要求,結(jié)合實際學習,巧妙運用問題設(shè)置、視聽情境創(chuàng)設(shè)、多元評價設(shè)置等策略。實現(xiàn)高效課堂教學方法的變革與創(chuàng)新,將推動中學音樂課堂教學的變革與進步,最終推動高效中學音樂課堂的建設(shè)。
1建設(shè)初中音樂高效課堂的重要性
音樂是個人情感和人文思維的綜合表現(xiàn)。音樂欣賞提高學生的審美意識,進而激發(fā)和共鳴學生的情感和音樂感受力,豐富學生的音樂情感體驗,提高音樂素養(yǎng)。然而,現(xiàn)階段大部分音樂教師在音樂課堂活動中仍采用傳統(tǒng)的教學方式,學生不僅未能激發(fā)學習音樂的興趣,而且限制了他們在音樂領(lǐng)域的思考。另外,由于音樂教師的教學理念過于陳舊,積極推動被動樂理教學,因為教師認為理論知識的教學可以提高學生的音樂技能。因此,音樂教師應積極運用多元化的教育方法,加強學生的音樂情感體驗,鼓勵他們積極參與音樂教學,提高學生的音樂能力。
2 構(gòu)建初中音樂高效課堂的策略
2.1建立情景教學法,加強學生歌唱能力
為建設(shè)高效的初中音樂課堂,激發(fā)學生對歌唱的興趣,引導學生參與獨立的音樂課很重要。音樂教師應著眼于培養(yǎng)學生的音樂教育興趣,通過科學的教學方法,全面提高學生的核心音樂素養(yǎng)。如在七年級上冊《草原牧歌》欣賞中,結(jié)合農(nóng)村教學的優(yōu)勢,老師積極組織進行戶外實踐,即使看不到草原,也可以結(jié)合音樂聲中親自感受周邊的景色,營造情景教學,形成不一樣的情感體驗。有效激發(fā)學生的興趣,加強學生對歌曲背景的理解,營造良好的課堂氛圍。加深學生的情感體驗,開發(fā)相關(guān)的教育材料,增強學生的學習動機,激發(fā)學生對音樂的興趣,促進高效課堂的有效創(chuàng)建。
2.2構(gòu)建和諧的師生關(guān)系
和諧課堂氛圍的前提是師生關(guān)系融洽,和諧的課堂氛圍大大提高課堂效率,持續(xù)激發(fā)學生對音樂學習的興趣。在傳統(tǒng)音樂課程教學中,尤其是對音樂不感興趣的學生,往往因老師的權(quán)威而無法自由發(fā)表意見。所以,教師需要轉(zhuǎn)變思維方式,與學生討論流行音樂,讓師生更融洽。課程不僅要求學生參與,教師還必須與學生一起參與、討論和學習[1]。當老師發(fā)現(xiàn)學生有問題時,必須及時解決。教師在學生提問時應注意語言能力,師生之間需要更多的交流。在課堂上,只有學生對老師的教誨感到滿意,才能保持課堂秩序,增加學習動力。
2.3對音樂課堂進行科學評價
當前,對初中音樂教學的評價日趨多元化。音樂教學對學生的吸引力不在于傳授知識,而在于激勵和啟迪。因此,評價是課堂過程中不可缺少的環(huán)節(jié)。在課堂上,老師的勵志話語會給學生更大的信心和進取心來表達自己的意見。此外,教師必須反思并改進未來的教學,發(fā)現(xiàn)課堂上的長處和短處。教師可以在以后的教學過程中對不恰當?shù)慕虒W方法進行改進和思考,并詳細記錄下來。在音樂教學過程中,同樣的問題可以及時解決。
2.4舉辦音樂比賽以加強學生的音樂能力
初中階段的學生心中一直想成為“主角”,凡事都有一種輸贏的強烈欲望。教師可以利用中學生的這些特點,通過音樂教學比賽來構(gòu)建有效的音樂。通過教學和鼓勵學生參加比賽,加強對音樂知識的感知。此外,通過競技的方式,加強學生對所學音樂知識的理解,比如自己練習以取得更好的成績。例如,在音樂比賽活動中,教師可能按學科或班級進步評獎。課堂中分組,每組選一首小組歌曲的方法,選拔法是學生相互投票的方法。如教完《歌唱祖國》課程后,老師可以舉辦音樂比賽,將幾個學生分組,每組唱一首歌,每個選手唱一段,即小組賽。形式以小組賽內(nèi)容為主,傳授知識,這種形式的比賽加深了教學效果,鼓勵學生在聽其他學生的歌曲時結(jié)合自己的歌曲,讓學生對知識有新的認識,這種比賽非常適合加強課堂訓練。這種方法旨在加強學生對音樂的興趣,復習所有的教學內(nèi)容,培養(yǎng)學生的積極性和自主性,鼓勵學生對音樂教學產(chǎn)生濃厚的興趣。
2.5多應用先進的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)設(shè)備
在傳統(tǒng)農(nóng)村初中音樂課堂教學中,教學內(nèi)容基本上是視唱、識譜、歌唱和欣賞。因此需要多引進先進的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)設(shè)備,搭建“智能互動教學平臺”。這個平臺在部分地區(qū)已經(jīng)被采納,需要配備合適的硬件設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)資源。簡單來說就是互動視頻教學,在新冠疫情背景下,把線上和線下音樂教育緊密結(jié)合,即使是農(nóng)村或者郊區(qū)的學生也可以實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的教育資源在不同時期、地域之間的良好配置,例如城鄉(xiāng)同步課堂就是利用了這種硬件,讓孩子們利用這種硬件輕松學習歌曲,實境感受音樂的魅力[2]。
2.6對建設(shè)初中音樂的高效課堂的探索和實踐
首先,在初中音樂教學中,要加大對音樂教師授課水平和業(yè)務技能培訓的力度。因為在實際音樂教學過程中,初中教師要想實現(xiàn)一個好的教學目標,就必須通過不斷地學習,去提高自己授課水平的能力,去探索研究新的教學模式和方法,從而更好的完成音樂教學的目標任務。
其次,在初中教學過程中,教師要不定期開展課外音樂活動。以往的音樂課程都是在教室里面進行的,很大程度上限制了學生水平的發(fā)揮,因此教師可以通過組織不定期戶外的音樂課程,提高學生對音樂的興趣。
最后,在實際音樂教學過程中,初中教師還可以加大課程多樣化的發(fā)展。教師通過對教學內(nèi)容進行多樣化的設(shè)計,使學生們感受到,教師為了他們能夠更好的學習音樂的所做的付出。在教學內(nèi)容的設(shè)計上,要為學生找到合適的歌曲進行練習,從而提高音樂的教學的質(zhì)量。
總而言之,初中時期不僅是學生精神發(fā)展的重要階段,也是培育世界觀和價值觀的關(guān)鍵時期。因此,加強學生的道德素質(zhì)和行為規(guī)范是很重要的。音樂是美育的主要科目,當學生學習音樂時,它可以激發(fā)學生的思考,凈化他們的靈魂,開闊他們的視野,欣賞美麗。因此,新時期的初中音樂教師應以新課程理念為依歸,靈活運用不同的教學方法,積極讓初中學生參與學校課程,為初中學生帶來新的音樂體驗,整體上提高教育的成效。
參考文獻:
[1]林麗芳.關(guān)于初中音樂高效課堂教學的幾點思考[J ].考試周刊,2020(57):11-12.
[2]張紅.構(gòu)建中學音樂高效課堂的幾點實踐探索[ J ] .成功(教育),2013(07):117.
