摘要：加強(qiáng)對中小學(xué)生的勞動教育，是新時期國家對教育的新要求，也是學(xué)校踐行立德樹人的重要舉措。當(dāng)前將勞動教育納入中小學(xué)人才培養(yǎng)過程還存在諸多薄弱環(huán)節(jié)，因此，探析新時期中小學(xué)勞動教育存在的主要問題并提出相應(yīng)策略建議，為促進(jìn)中小學(xué)生身心健康發(fā)展，提高他們的思想品德素質(zhì)提供一些參考價值。

　　一、中小學(xué)開展勞動教育的意義

　　勞動是人類賴以生存和發(fā)展的基石，中國特色社會主義的進(jìn)步和發(fā)展離不開勞動，青少年是祖國的未來和希望，新時期加強(qiáng)對中小學(xué)生開展勞動教育具有重要意義。首先，是貫徹落實國家對教育的新要求。近年來國家相關(guān)部門出臺了關(guān)于加強(qiáng)勞動教育的一系列指導(dǎo)文件，對勞動教育的目標(biāo)、內(nèi)容、路徑等提出了明確的新要求。其次，有利于提高中小學(xué)生的動手實踐能力。通過勞動，可以引導(dǎo)他們掌握必備的家務(wù)勞動和生活技能，養(yǎng)成獨立動手實踐的能力。再次，有利于促進(jìn)中小學(xué)生健康成長成才。通過勞動，讓學(xué)生出力出汗、磨練意志，在歷練中強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，樹立正確的勞動價值觀念，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

　　二、中小學(xué)勞動教育存在的困境

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　　當(dāng)前，由于中小學(xué)生受升學(xué)壓力的影響，學(xué)生課業(yè)和作業(yè)負(fù)擔(dān)較重，加之學(xué)?？紤]到學(xué)生的安全問題，部分學(xué)校忽視對學(xué)生勞動技能和意識的培養(yǎng)，存在不夠重視的情況。多數(shù)學(xué)校更注重對學(xué)生文化知識的培養(yǎng)，在財力、人力、物力等資源配置上也更向文化課傾斜，對學(xué)生其他方面的教育投入十分有限。部分學(xué)校開設(shè)的勞動教育課為選修課、考查課等，在實際開展過程中也是大都流于形式，還沒有把勞動教育課的考核水準(zhǔn)放在比較重要的位置上，致使中小學(xué)的勞動教育效果甚微。

　?。ǘ﹦趧咏逃齼?nèi)容方法單一

　　目前大多數(shù)學(xué)校開展的勞動教育即班級值日、學(xué)校大掃除等簡單的清潔衛(wèi)生活動，勞動教育的內(nèi)容和方法較為單一，這種形式導(dǎo)致學(xué)生沒有真正意義上體會勞動，使學(xué)生把勞動當(dāng)做固定的“任務(wù)”，難以培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識，極大阻礙了學(xué)生的全面發(fā)展。

　?。ㄈ﹦趧咏逃w制機(jī)制尚未健全

　　勞動教育是一個全方位、多維度的系統(tǒng)工程，當(dāng)前的勞動教育體制機(jī)制還未真正建立起來，缺乏一定的評價維度和后勤保障機(jī)制等，學(xué)生勞動素養(yǎng)的形成和發(fā)展難以進(jìn)行測評，同時，開展勞動教育過程中缺乏一定的應(yīng)急機(jī)制等，造成大多數(shù)中小學(xué)勞動教育活動無法順利開展，在很大程度上影響勞動教育的成效。

　　（四）勞動教育師資建設(shè)不足

　　中小學(xué)勞動教育由于長期受到弱化、邊緣化的現(xiàn)象，造成學(xué)校勞動教育專業(yè)人才的嚴(yán)重匱乏，當(dāng)前，大部分學(xué)校沒有設(shè)置專門的學(xué)生勞動教育教師崗，無法滿足學(xué)校常態(tài)化開展勞動教育教學(xué)的需要，臨時開展勞動教育課的教師缺乏一定的教學(xué)經(jīng)驗和培訓(xùn)，使勞動教育開展的成效不明顯。

　　三、提高中小學(xué)勞動教育效果的有效對策

　　（一）提高勞動教育的重視

　　一方面，學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)重視勞動教育對于學(xué)生的全面發(fā)展具有重要的促進(jìn)作用，將勞動教育教學(xué)的考核標(biāo)準(zhǔn)放在重要的位置上來看待，在財力、物力、人力等資源配置上加大對勞動教育的投入，加強(qiáng)對學(xué)生勞動教育工作的支持與領(lǐng)導(dǎo)。另一方面，在后期的勞動教育實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，完善學(xué)校勞動教育工作體系，在教學(xué)、生活、實踐活動等管理方面持續(xù)推進(jìn)學(xué)生的勞動教育工作，使學(xué)生的勞動教育課常態(tài)化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的意識。

　?。ǘ╅_展形式多樣的勞動教育活動

　　中小學(xué)校應(yīng)開展形式多樣的勞動教育活動，打破之前勞動教育的單一性，豐富勞動教育內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生懂得勞動最光榮、勞動最偉大，繼而崇尚勞動、尊重勞動。活動開展結(jié)合中小學(xué)生的情感認(rèn)知特點，小學(xué)主要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勞動意識與習(xí)慣；初中主要培養(yǎng)學(xué)生的勞動技能和創(chuàng)新精神；高中主要培養(yǎng)學(xué)生運用和操作的勞動技術(shù)素養(yǎng)。例如小學(xué)生可以開展做家務(wù)、種植果蔬花卉、手工DIY、烹飪美食等活動；初中生可以利用節(jié)假日參與志愿服務(wù)、家電修理、勞動競賽等活動；高中生可以開展設(shè)計類、操作類的勞動活動等。

　?。ㄈ┩晟苿趧咏逃ぷ黧w制機(jī)制

　　首先，需要構(gòu)建完備的勞動教育課程體系，依據(jù)中小學(xué)身心特點設(shè)置不同的勞動教育內(nèi)容，推動形成與之相應(yīng)的教育目標(biāo)、實施方案、評價和反饋體系等；其次，構(gòu)建組織管理體系，貫穿勞動教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，推動勞動教育活動的順利開展。再次，構(gòu)建后勤保障體系，搭建多樣化的勞動實踐基地和平臺，同時完善突發(fā)事件的應(yīng)急體系，在活動開展過程中保障學(xué)生的人身安全。

　?。ㄋ模┘訌?qiáng)師資隊伍建設(shè)

　　為了滿足學(xué)校開展勞動教育的需求，應(yīng)強(qiáng)化勞動教育師資隊伍建設(shè)。一方面，學(xué)校按照學(xué)生數(shù)量比例配備專職、兼職教師，把勞動教育納入教師教學(xué)水平的考核之中，開展全員教師培訓(xùn)，筑牢每位教師的勞動觀念和意識。此外，可以建立勞動教師特聘制度，聘請勞動模范、民間工匠、企業(yè)技術(shù)人員、非遺傳承人等擔(dān)任勞動實踐指導(dǎo)教師。另一方面，建立教師人才激勵制度。提高勞動教師的待遇和福利水平，留住人才。同時為教師創(chuàng)造良好的工作發(fā)展空間，開展勞動教育教師骨干培訓(xùn)，選拔優(yōu)秀的勞動教師人才等，切實提高勞動教師的專業(yè)化水平。

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　　作者簡介：1.蘇小娟（1996～），女，廣西憑祥人，在讀碩士研究生，研究方向為思想政治教育。2.韋曉（1996～），女，廣西融安人，在讀碩士研究生，研究方向為思想政治教育。

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