【摘　要】　高中化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量提升，需要教師結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，幫助學(xué)生構(gòu)建高效化的課堂，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)化學(xué)知識的時候能夠發(fā)揮主動積極作用。本文從理論層面就高中化學(xué)高效課堂構(gòu)建的需求以及教學(xué)設(shè)計的措施詳細探究，希望能為學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)提升起到促進作用。

　　新的教育改革發(fā)展背景下，為能有效提升化學(xué)教學(xué)方法應(yīng)用質(zhì)量，教師要能從創(chuàng)新的角度出發(fā)，為學(xué)生構(gòu)建高效化學(xué)習(xí)的環(huán)境，才能調(diào)動學(xué)生對化學(xué)知識學(xué)習(xí)的主動積極性，才能促進學(xué)生綜合學(xué)習(xí)素質(zhì)良好發(fā)展。

　　一、高中化學(xué)高效課堂構(gòu)建的需求

　　高中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識比較重要的時期，為能有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動積極性，教師在課堂中要能突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，促進學(xué)生高效化積極學(xué)習(xí)化學(xué)知識，從而才能有助于提高化學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量［１］。為學(xué)生構(gòu)建高效的化學(xué)課堂，是和當(dāng)前素質(zhì)教育的要求相契合的，符合新課改的要求標(biāo)準(zhǔn)，這也是實現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)發(fā)展以及獨立探究能力發(fā)展目標(biāo)的重要舉措。為學(xué)生構(gòu)建高效化課堂環(huán)境，和時代發(fā)展的需求也是相符合的，能有助于提升學(xué)生化學(xué)知識學(xué)習(xí)的主動積極性，保障學(xué)生在實際學(xué)習(xí)中提高綜合素質(zhì)。

　　二、高中化學(xué)高效課堂構(gòu)建的策略

　　高中化學(xué)教學(xué)為學(xué)生構(gòu)建高效化課堂，需要從不同的教學(xué)層面進行優(yōu)化，以下高效課堂構(gòu)建策略可供參考：

　?。保榫硨?dǎo)入構(gòu)建高效課堂

　　高中階段的化學(xué)課堂教學(xué)中，為能促進學(xué)生在課堂中高效化學(xué)習(xí)化學(xué)知識，這就需要從教學(xué)創(chuàng)新的角度出發(fā)，教師通過結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的特點進行構(gòu)建情境化的教學(xué)活動，讓學(xué)生能從情境中提高化學(xué)知識學(xué)習(xí)的主動積極性，促進學(xué)生綜合學(xué)習(xí)素養(yǎng)提升，這對提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力有著保障［２］。課堂情境的創(chuàng)設(shè)中教師和學(xué)生化學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)要相結(jié)合，以及聯(lián)系化學(xué)課堂教學(xué)的內(nèi)容，通過科學(xué)化導(dǎo)入，讓學(xué)生能夠在化學(xué)知識的學(xué)習(xí)過程中形成正確的觀念認(rèn)識，這對實現(xiàn)高效化教學(xué)的目標(biāo)有著積極意義。

　　如：化學(xué)課堂教學(xué)中為學(xué)生講述化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的內(nèi)容中，為能促進學(xué)生對這一知識內(nèi)容高效學(xué)習(xí)，這就可在實際教學(xué)當(dāng)中進行優(yōu)化設(shè)計，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)高效化課堂情境，將化學(xué)史的內(nèi)容融入到化學(xué)教學(xué)課堂中去，為學(xué)生講述相關(guān)原電池雛形以及發(fā)現(xiàn)史的故事情境，從故事情境的創(chuàng)設(shè)下，學(xué)生對這一知識點的學(xué)習(xí)積極性比較高，吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)探究的目光，提高了學(xué)生化學(xué)知識學(xué)習(xí)的主動積極性。

　　２．有效評價構(gòu)建高效課堂

　　化學(xué)課堂教學(xué)中促進學(xué)生對化學(xué)知識高效化學(xué)習(xí)，教師在實際教學(xué)中要能突出學(xué)生的主體地位，通過從評價教學(xué)方面加強重視，幫助學(xué)生構(gòu)建高效化的課堂環(huán)境，這對激發(fā)調(diào)動學(xué)生化學(xué)知識學(xué)習(xí)的積極主動性有著促進意義［３］?；瘜W(xué)課堂教學(xué)中教師通過恰當(dāng)語言的科學(xué)應(yīng)用，能為高效課堂構(gòu)建起到催化劑的作用，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)知識探究的興趣，教師在教學(xué)語言的運用方面要能突出趣味性，采用幽默的語言能夠幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)知識的時候產(chǎn)生學(xué)習(xí)探究的動力，從整體上提升學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識學(xué)習(xí)的能力素養(yǎng)。教學(xué)中可通過口訣的方式以及詩歌的方式讓學(xué)生感受到化學(xué)知識學(xué)習(xí)的趣味性，如為學(xué)生講述原電池的內(nèi)容中，為學(xué)生編織順口溜，幫助學(xué)生進行記憶，這對提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣有著保障。如原電池正負分；正還原負氧化；陽正、陰負要記準(zhǔn)；離子下水不上岸，電子只能導(dǎo)線行。通過順口溜能幫助學(xué)生記憶知識。為能提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，教師在教學(xué)評價語言的運用方面也要加強重視，對學(xué)生學(xué)習(xí)評價采取積極的方式，能讓學(xué)生對自己學(xué)習(xí)的過程產(chǎn)生自信心，從整體上提高學(xué)生對化學(xué)知識學(xué)習(xí)的能力水平。

　?。常畼?gòu)建和諧師生關(guān)系打造高效課堂

　　化學(xué)課堂教學(xué)中對學(xué)生化學(xué)知識高效化學(xué)習(xí)，這就需要從不同的角度出發(fā)進行優(yōu)化設(shè)計，通過和諧師生關(guān)系的構(gòu)建，能為高效化課堂的打造起到促進作用，有助于讓學(xué)生在化學(xué)知識的學(xué)習(xí)方面產(chǎn)生積極推動作用［４］。教師和學(xué)生之間要形成平等的溝通對話的關(guān)系，彼此之間建立信任基礎(chǔ)，教師主動和學(xué)生進行交流，了解學(xué)生化學(xué)知識學(xué)習(xí)的狀況，從創(chuàng)新的角度出發(fā)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的活動，激發(fā)調(diào)動學(xué)生在課堂活動中的學(xué)習(xí)動力。課堂教學(xué)中教師需要結(jié)合不同學(xué)生群體，進行設(shè)計相適應(yīng)的課堂活動，調(diào)動激發(fā)學(xué)生對化學(xué)知識探究學(xué)習(xí)的主動積極性，為學(xué)生可持續(xù)學(xué)習(xí)發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)，通過將師生的關(guān)系進行鞏固，提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動積極性，這對提高化學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量以及效率有著積極意義。

　　三、結(jié)語

　　總之，化學(xué)課堂活動中，教師通過以學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)為目標(biāo)創(chuàng)新教學(xué)方法，突出學(xué)生對化學(xué)知識學(xué)習(xí)的主動積極作用，讓學(xué)生在課堂教學(xué)活動中自主探究以及思考化學(xué)知識，從而能提高學(xué)習(xí)化學(xué)知識的質(zhì)量水平

　　參考文獻

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　　［４］　王濤．核心素養(yǎng)下的高中化學(xué)高效課堂構(gòu)建分析［Ｊ］．中國新通信，２０２０，２２（１）：２２２．

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