程長江

　　山東職業(yè)學院

　　摘要：高職院校以培養(yǎng)技術技能型人才為主，在高職專業(yè)的人才培養(yǎng)方案里，實踐教學占據(jù)了十分重要的地位，而實訓室作為實驗教學的主要基地、科研及技術服務的主要場所，在國家推動“雙高”建設工作中的重要性日益凸顯。推動應用型本科院校的辦學模式轉移到產(chǎn)教融合協(xié)同育人模式。在產(chǎn)教融合解決人才培養(yǎng)中存在3 個比較突出的問題：如何調整專業(yè)培養(yǎng)方案，以適應地方行業(yè)產(chǎn)業(yè)信息化轉型升級所面臨的人才需求困境；實訓中心建設的必要性主要體現(xiàn)在提高學生的實踐能力和就業(yè)競爭力上

　　關鍵詞：職業(yè)院校；實訓中心；建設

　　一、實訓中心建設的原則

　　在實訓中心建設的指導思想和基本原則的指引下，實訓中心建設應以培養(yǎng)高素質技能型人才為核心目標，注重實踐教學與理論教學的有機結合，強化職業(yè)技能訓練和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。具體而言，實訓中心建設應遵循以下原則：一是實踐性原則，即實訓中心的建設應注重實踐教學的需求，完善實踐教學體系，提高實踐教學的質量和效果；二是先進性原則，即實訓中心的建設應關注行業(yè)和技術的發(fā)展趨勢，引入先進的設備和技術，打造具有前瞻性的實訓環(huán)境；三是共享性原則，即實訓中心的建設應實現(xiàn)資源共享，提高設備利用率，避免重復建設和資源浪費；四是創(chuàng)新性原則，即實訓中心的建設應鼓勵創(chuàng)新，探索新的實踐教學方法和模式，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質人才。實訓中心建設的具體目標和任務是確保學生在實際操作中獲得必要的技能和經(jīng)驗，提高他們的就業(yè)競爭力。為實現(xiàn)這一目標，實訓中心需要為學生提供真實或仿真的工作環(huán)境，讓他們在實踐中學習和掌握各種技能。此外，實訓中心還需要根據(jù)行業(yè)發(fā)展和市場需求，不斷更新和調整課程和設備，以確保學生獲得的知識和技能與市場需求相匹配。同時，實訓中心還需要注重培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作和溝通能力，以幫助他們更好地適應未來的工作。為了實現(xiàn)這些目標，實訓中心需要制定具體的計劃和措施，如增加實踐課程的比重、引進先進的設備和技術、加強與企業(yè)的合作等。

　　二、實訓中心建設的內容

　　實訓中心的硬件設施建設是整個實訓中心建設的重要組成部分，它為實踐教學提供了必要的物質基礎和保障條件。在實訓中心的硬件設施建設中，需要充分考慮其實用性、先進性和可持續(xù)性，以滿足不同專業(yè)和課程的教學需求。實訓中心的硬件設施建設包括實驗設備、實訓場地、教學儀器等，這些設施的完善程度和質量水平直接影響到實踐教學的效果和質量。例如，在計算機實訓中心建設中，需要配備高性能的計算機、服務器、網(wǎng)絡設備等，以滿足學生實踐操作和技能訓練的需求。同時，還需要建立完善的監(jiān)控和管理系統(tǒng)，確保設備的安全和穩(wěn)定運行。在實訓中心的硬件設施建設中，還需要注重設施的更新和維護，及時淘汰落后設備，引進新技術和新設備，以保持其實踐教學的高效性和先進性。此外，還需要加強實訓中心的管理和運行機制建設，建立健全的規(guī)章制度和操作規(guī)程，確保實訓中心的正常運行和實踐教學的順利開展[1]。

　　三、實訓中心建設的實施

　　實訓中心建設的組織與實施是整個建設過程中的關鍵環(huán)節(jié)，需要嚴謹細致地規(guī)劃和執(zhí)行。首先，要明確組織架構和職責分工，確保各個部門和人員能夠協(xié)同工作，共同推進實訓中心的建設進程。其次，要制定詳細的建設方案和時間表，確保各項建設任務能夠按計劃完成。同時，要注重建設過程中的質量控制和安全管理，確保建設成果符合預期要求和安全標準。此外，還需要建立有效的溝通機制和反饋渠道，及時解決建設過程中出現(xiàn)的問題和難點，確保整個建設過程的順利進行。在實施過程中，可以采用項目管理的方法和工具，如甘特圖、看板管理等，對建設進度進行實時監(jiān)控和調整。同時，要注重數(shù)據(jù)分析和經(jīng)驗總結，不斷優(yōu)化建設方案和管理措施，提高實訓中心的建設質量和效益。

　　四、實訓中心建設的未來發(fā)展方向和趨勢

　　在實訓中心建設的未來發(fā)展方向和趨勢方面，我們可以預見到以下幾個關鍵點。首先，隨著科技的快速發(fā)展，實訓中心將更加注重數(shù)字化和智能化建設。例如，通過引入虛擬現(xiàn)實（VR）和增強現(xiàn)實（AR）技術，學生可以在模擬的真實環(huán)境中進行實踐操作，提高技能水平。據(jù)預測，到2025 年，超過60% 的職業(yè)教育機構將采用VR/AR 技術進行實訓教學，這將極大提高教學效果和學生的實踐體驗。其次，實訓中心將更加注重跨界合作和產(chǎn)教融合。學校將與企業(yè)、行業(yè)協(xié)會等建立緊密的合作關系，共同制定人才培養(yǎng)方案、建設實訓基地，實現(xiàn)資源共享和優(yōu)勢互補[2]。這種合作模式將有助于提高學生的就業(yè)競爭力，同時也為企業(yè)輸送優(yōu)秀的人才。此外，隨著環(huán)保理念的深入人心，實訓中心將更加注重綠色建設。例如，采用節(jié)能設備、環(huán)保材料和綠色建筑設計，打造低碳、環(huán)保的實訓環(huán)境。這不僅可以培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，也有助于推動可持續(xù)發(fā)展的進程[3]。最后，實訓中心將更加注重國際化發(fā)展。通過與國外知名企業(yè)和教育機構開展交流與合作，引進先進的實訓理念和教學資源，提高自身的國際化水平。這將有助于培養(yǎng)具有國際視野和跨文化交流能力的人才，為國家的經(jīng)濟發(fā)展做出更大的貢獻[4-5]。

　　參考文獻：

　　[1] 王艋，王法景. 高職院校實訓中心信息化管理改革探索[J]. 現(xiàn)代職業(yè)教育，2023（31）：121-124.

　　[2] 張麗娟，葛運旺，王新武. 深化產(chǎn)教融合的本科人才培養(yǎng)研究與實踐[J]. 實驗技術與管理，2020，37（7）：169-172.

　　[3] 夏建國. 深化產(chǎn)教融合加快建設高水平工程應用型大學[J]. 中國高等教育，2018（2）：25-26.

　　[4] 唐未兵，溫輝，彭建平.“產(chǎn)教融合”理念下的協(xié)同育人機制建設[J]. 中國高等教育，2018（8）：14-16.

　　[5] 李鳳. 地方應用型本科高校產(chǎn)教融合：困境、機理、方向[J].中國高等教育，2020（9）：57-59.

　　作者簡介：程長江，1987.02，男，碩士研究生，助理實驗師，研究方向：控制工程

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