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中職學校班主任工作之思考

  • 來源:北大荒文化
  • 關鍵字:中職學校,班主任工作,思考
  • 發(fā)布時間:2023-07-28 20:55

  李啟菊

  冕寧縣職業(yè)技術學校

  摘 要:中職學校班主任工作首先要抓好新生入學教育德育管理工作,同時要做好青春期的健康教育工作,幫助學生正確處理好與異性同學的關系。其次,要正確認識學生,做到有的放矢,采取“兩近( 進)一蹲”的辦法:實施賞識教育,找回學生的自尊和自信;另外,班級管理方法要得當,要正確處理好寬與嚴的關系。

  關鍵詞:中職學校;班主任工作;思考

  職業(yè)教育就目前的形勢來看,國家重視,投資力度大,為職業(yè)教育創(chuàng)設了一個非常好的發(fā)展空間,因此各級各類職業(yè)學校均抓住機遇謀發(fā)展。但近幾年來,由于普高的擴招,地方經濟的發(fā)展不均衡,學生就業(yè)渠道單一等多種因素,使各地中等職業(yè)教育的辦學受到了一定的影響。而職業(yè)教育要想在逆境中謀發(fā)展,得到社會的理解和支持,家長的放心,培養(yǎng)出大量的專業(yè)人才和高素質的勞動者。我們就其根本原因,首先要解決的是內部的管理問題,而這一重擔就落在了班級管理的組織者和設計者班主任身上。在我從事職業(yè)教育和班級管理的這些年里,對中職學生這一特殊而復雜群體的管理有以下幾點體會。

  一、抓好新生入學教育德育管理源頭關

  將紅色文化資源中所蘊含的民族團結、不畏艱難、艱苦奮斗、集體主義等紅色文化精神,融入到新生入學的軍事訓練和專業(yè)教育中,從源頭上狠抓新生入學教育德育管理關。并融入到學生儀容儀表、禮儀禮貌的管理和學生班級管理中,提升學生德技并修的綜合素養(yǎng),助力培養(yǎng)學生愛黨、愛國教育。

  二、要正確認識學生,有的放矢,采取“兩近( 進)一蹲”的辦法

  中職學生是一個特殊而復雜的群體,一般就讀中職的學生主要來自于農村,大致包括這三種類型的學生:一是想學一技之長的;二是成績較差,年齡又尚小,家長讓其來混日子的;三是想通過讀中職進一步深造的。要想了解這些情況,真正地認識每一個學生,做到有的放矢的話,必須采取“兩近(進)一蹲”的辦法(即走近學生的身旁,走進學生的心靈,蹲下來和學生對話)。在班級管理工作中,針對以上三種不同類型的學生,我采取的方法分別是;第一種類型的學生,應多從加強專業(yè)知識著手,盡量為其提供更多更好的實習實訓機會,注重專業(yè)技能的培訓。第二種類型的學生對班集體的管理起著決定性的作用,對他們要曉之以理,動之以情,抓住其閃光點,樹立“天生我才必有用”的觀念,讓其能自覺地遵守校紀班規(guī),對于這一類學生我認為學知識是次要的能學多少算多少,但必須學會怎樣做人。對于他們千萬不能歧視和看不起;第三類學生在班集體中能起好帶頭作用是集體的生力軍,必須為他們營造一種好的學習環(huán)境,幫助其正確處理好文化課和專業(yè)課的關系,必須樹立二者缺一不可的思想,齊頭并進,只有這樣才能有升學的可能。

  三、實施賞識教育,找回學生的自尊和自信

  中職學生最缺的不是聰明而是“自尊”和“自信”,他們經歷了中考的失敗無奈地選擇了就讀中職。因此很多學生都有一種迷惘、困惑、自卑、觀望的心態(tài),他們認為自己已經沒有了前途,而作為班主任必須從心里接納和尊重他們,必須注重師生之間人格上的平等,盡量尋找他們的閃光點,實施賞識教育,以贊美為主,批評為輔,讓學生樹立“我能行”的觀念,樹立起“學一行,愛一行,行行出狀元”的專業(yè)思想,確立自己的奮斗目標。在我所教的學生中就有這樣一位彝族男生,他屬于雙差生,是家長讓其來混日子的那一類型,什么曉之以理、動之以情對他來說都不管用,記得當時我班的公區(qū)衛(wèi)生掃除,經常受到學校的批評,在一次班會課上他竟自己主動承擔起了勞動委員這一職務,自此我班的清潔衛(wèi)生掃除有了很大的改觀,經常受到學校的表揚,還獲得了優(yōu)秀班集體的稱號。我抓住他組織能力強,有擔當,人緣關系好這一閃光點,經常在老師和同學面前表揚他,并從言行上加以正確引導,使其逐漸地走入了正軌,后來在高考中取得了較好的成績,順利地考入了大學。同時動員和鼓勵學生參加學校組織的各類社團活動和興趣小組,比如手工藝、書法、藝術設計、足球、古典吉他、棋類活動等;組織學生認真參加各級各類競賽,如征文、演講、體育活動等;在班級活動中開展形式多樣的班團活動和主題班會,進行各種技能展示和比賽讓每一位學生都能有獲獎的機會,以此幫助學生找回自信。

  四、管理方法要得當,要正確處理好寬與嚴的關系

  中職學生理性思維的程度較差,思維帶有一定的跳躍性,行為舉止無范,思想呈多元化開放。對于他們不能用各種校紀班規(guī)來約束,否則會使其產生郁悶、厭倦,甚至逆反的心理。所謂教有法而無定法,任何事物都有其各自的特點,我們只有把握住他們各自的特點,才能正確的加以引導。記得有這樣一位農村學生,他的學習在班上屬中下成績,但他喜歡自己搞一些發(fā)明創(chuàng)造,思維非常的活躍,有一次他向我請了兩個星期的假,去購買他精心創(chuàng)造設計的多功能鐵鏟材料和進行發(fā)明創(chuàng)造實驗,我立即同意了,后來他的多功能鐵鏟還獲得了州級發(fā)明創(chuàng)造獎。如果我們要其嚴格遵守校紀班規(guī)將他固定在教室,那就談不上搞什么發(fā)明創(chuàng)造或學一技之長了。當然該嚴格的時候還是要嚴格,要劃定出自己可以容忍的界限,總之要掌握好火候,要輕重適度。

  五、做好青春期的健康教育,幫助學生正確處理好與異性同學的關系

  中職生正處于青春期,生理發(fā)育和心理發(fā)展趨向成熟,他們對友誼的追求和情感需要十分強烈和迫切,加之受到社會上不健康因素的影響,他們對早戀、異性感情的糾葛不知該如何處理。因此,班主任必須把青春期教育納入工作計劃中,適時、適度地對其進行青春期生理心理和道德法制教育,幫助學生解決青春期的生理心理的煩惱,正確處理好與異性同學的關系,真正做到廣而不狹、淡而不深、疏而不遠、喜而不癡、真而不假。

  總之,在當前市場經濟大環(huán)境下,職業(yè)教育中班主任的工作任重而道遠,它是能否培養(yǎng)出合格畢業(yè)生的關鍵之一,班主任素質的高低又是班主任工作質量優(yōu)劣的關鍵。只有運用科學的班級管理方法,把班主任工作落實到實處、細處,才能為中職學校的畢業(yè)生開創(chuàng)一個美好的未來。

  參考文獻

  [1] 《 職業(yè)學校班主任的教育管理》 中學教學參考 2013 年21 期

  [2] 《 基于新時期中職學生心理健康教育模式創(chuàng)新研究》現(xiàn)代職業(yè)教育,2018 年 13 期

  [3] 《 班主任在中職學校德育工作中的重要作用》學園2013 年30 期。

  作者簡介: 李啟菊(1974-)女,漢族,四川省冕寧縣人,高級講師,主要從事中等職業(yè)學校語文和文秘專業(yè)專業(yè)課教學工作。

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